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人工智能时代,教育依然是一个需要”灵魂”的行业-2018北京创客教育展

文章来源: 发布时间:2018-01-27 11:13:17 阅读量:

  前几日,公司在国内某城市出差,与当地知名大学学府的**女博士兼英文导师碰面聊天,晚间为了能多在一起聊天,居然在我们聊天的地方,美女博士摊开了自己的工作——批改英文作文试卷。

  也许在很快的未来几年,人工智能至少可以取代这类工作了吧?批改作业、阅卷、布置作业、延误跟进(当然,也有可能机器人会在这个时候协助老师“不完成就用水枪喷你”等等)… …

  一、人工智能&机器人VS教师职业

  二、不可替代性在哪?

  三、人工智能在教育行业8大应用设想

  人工智能&机器人VS教师职业

  无论机器人还是人工智能真的可以取代教师职业吗?

  当然,不能!

  理由很简单,我一直坚定的认为,教育是需要有灵魂的,教师也是需要有“灵魂”的职业。

  我们先来辨别机器人和人工智能的区别:简单来说,机器人更像是替代人类完成一些技术型的工作或任务,通过编程输入程序让机器人能够顺利完成动作——强调的是通过技术实现动作;人工智能强调的是分析和判断的过程,需要AI或其他技术进行辨别、有逻辑的分析并进行呈现,呈现的结果可能是动作、可能是一些作品、也可能是完成与机器人同样的任务。

  教育与教师的最大价值,是对生命个体的洞察、理解、探究和引导。人工智能的AI技术可以实现洞察、理解、探究甚至引导吗?或许可以,但是在未来3-5年内,即便数据库足够庞大了,也无法实现汇聚了对全球15亿人口的特征归纳与分析。人的“个体”和“个性化”描述与理解,也始终是随场景、时间、经历在变化的。

  一直以来,就像我们看待在线教育,当技术和科技改变我们生活的时候,首先提供的是一种链接关系:人与人、人与世界、人与社会,解决的是空间的问题,比如微信、比如在线直播课;当技术和科技开始改变人的行为习惯,解决的是效率和效能的问题,比如各类系统工具。但是技术始终不能解决的,是人与人之间繁杂的交互过程。

  如智来在第三年做《中国培训教育蓝皮书》的时候,培专委前理事长章家祥先生曾一直强调,“教育是生命与生命的链接”。是的,无论我们如何对这个行业根深蒂固的了解,无论我们多么熟悉教育培训机构的商业模式和运作模式,无论我们掌握了多么庞大的消费者行为习惯和消费特征,无论我们发现了多么细腻的学生学习障碍表现状态……我们始终都需要坚持和回归终点的,依然是对生命个体的洞察、理解和探究。在学龄段的孩子们,他们的特性、困惑、他们的家长面临的社会环境、竞争……

  不可替代性在哪?

  图为:美国劳工部**公布的双年度就业预测报告,分别给出了未来十年(2016-2026)薪资增长和下滑最快的职业门类

  这个报告有趣的地方在于,看起来像是技术活的工作反而成为非常有“钱途”的职业,比如:家庭健康护工。科技带来的仅仅是技术和效率实现么?不一定,我比较赞同一个说法:在互联网环境的教育方式下,如果解决了学生自主学习的意愿问题,那么很多学习场景对于教师的要求其实是更高的,因为每一个字的讲解都需要获取学生的注意力,毕竟课堂过程中的“吸引”需要好内容和好的表达方式,这对老师的要求是非常敏锐的。“家庭健康护工”这类职业,也有同样的特性:强调的是针对家庭的“个性化”,强调根据家庭情况“变化”做出的判断和调整。

  所以,未来的人工智能时代,无论人工智能、还是机器人,不可替代的依然是人与人链接过程中的的变化:

  1. 社交能力、协商能力、以及人情练达的艺术;

  2. 同情心,以及对他人真心实意的扶助和关切;

  3. 创意和审美。

  人工智能在教育行业8大应用设想

  人会死去,技术会更新。但是,技术根源是否会被销毁?技术是否可以永无止境的被探索发现?人脑的思考是否有极限?…… 未来技术是否会超越人脑,这是一个永恒需要探讨的话题。

  只是,我依然很期待,人工智能可以为教育带来的改变:

  1.MIT研发了一部摄像头,通过识别人的面部表情来判断人的情绪:用于课堂&家长会。毕竟班级类型的课堂上,老师没有办法**对所有学生在有限的45分钟内逐一进行关注,那么这项识别,可以很快发现学生在课堂状态的表现:积极、兴奋、沮丧、失落、害怕、担心……对的不是学习障碍的病症,而是心理障碍的病症。

  2.智来做了四年的行业研究,我们能够自信的说《中国培训教育蓝皮书》已经是国内K12教育培训领域**有深度、数据维度最全面和最严谨的报告了,但是我依然只能说,这个报告代表的是行业当中有关机构运营、舆情状态、消费者选择表达、学生学习障碍表现等等一系列关键维度的“普遍现象”。我很期待,未来人工智能不仅能够帮助我们更高效的完成对“普遍现象”的数据获取、抓取、分析,更重要的是帮助我们发现“普遍现象”以外的“个案”的逻辑、特点和起源因素。

  3.真的“创客”教育都实现在家庭生活场景里。

  4.上课虚拟场景的实现。将复苏的是历史、国学和文化的积淀,呈现历史情境、呈现诗词描述的环境、呈现在历史当下,怀抱的一些情绪;让所有的技术学习变的更有趣,职业技能培训需要有实际的模拟场景。

  5.为教师和教学研究提供大量学生案例,从作业和练习当中获取学生学习障碍和学习特长表现的分析。

  6.通过灯光、气温、环境色彩、声音……帮助老师稳定和疏导教室上课场景与状态。(有一些心理咨询室已经开始使用玻璃明暗度自动调节和光明智能控制)

  7.让考试变得不像考试,忘记“中国还是以考为首”的历史。未来的考场,或许是通过语音、聊天、甚至体育竞技、一场实验、一首歌唱就可以分析出一个孩子在一门学科当中掌握的程度和应用能力。(10后的宝宝们,别怪叔叔阿姨,谁让你们天生就有“远见”)

  8.成为正面管教教育模式的一个管理工具,通过对人的识别和适当表达。让人和人之间的相处变的更纯粹和容易,让素养教育变的可呈现、可感受。

  人工智能,总归是要加上“人工”两个字,在判定一些普适性问题的情况下,为人类创造并实现更为细腻的个性化场景和需求。在科技力量供需匹配对应的前提下,不变的是人类交互的初衷和需要用灵魂进行的所有表达。

  2018少儿创客教育展,**创客教育发展新趋势

  无论从国际创客教育发展还是国家政策及用户需求来看, 都把“创客教育”的发展推向了新高度。面对国内巨大的K12少儿教育市场。少儿教育市场面临着广阔的发展机遇,为创客教育的发展提供了足够的想象空间。

  科博会是**高科技产业国际交流与合作的盛会,集高新技术贸易展览会、专题系列论坛以及高新技术成果交易和经贸洽谈会为一体,充分展示世界各国在人工智能、科技创新、教育科技等方面的高新技术的现状与成就。为了更好的促进创客教育的发展与繁荣,**创客领域的迭代与创新,第二十一届科博会特设创客教育展,将全力聚焦全球创客领域发展新趋势,汇聚行业精英,凝聚标志性创客发展品牌。作为创客教育**影响力的盛会,将有超过5000位来自全球的儿童教育企业的领导出席,洞悉行业发展趋势与机遇,**和推动儿童教育产业创新、繁荣与发展。

  少儿创客教育展

  1.**年度例展:经国务院批准,由八部委联合主办,党中央、全国人大、国务院、全国政协、中央军委、有关部委领导多次莅临科博会参观及人民大会堂开幕式暨主题报告会。

  2.超强势媒体阵容:新华社、人民日报、中央电视台、北京电视台、美联社、路透社等280余家国内外主流媒体跟踪报道。

  3.国际性双交平台:第二十届科博会吸引国内外观众达21万人次,来自9个国际组织和36多个国家和地区的80多个境外代表团组,全国32个省区市、计划单列市政府代表团参加科博会,2000余家跨国公司、国内行业领军企业、大型骨干企业集团以及高成长性中小型企业参展;

  4.准客户广泛到达:每届科博会观众人数达20万以上,本届将重点邀请国内外各级各类中小学、幼儿园、青少年宫、儿童活动中心、教育加盟商、教育培训机构、经销代理商、渠道商、教育管理部、装备部、政府采购机构、 投资商等领导到会参观采购。另科技部、教育部等主办单位文件将下发到省自治区、直辖市、计划单列市等教育主管部门、各级学校,幼儿园,通知相关人员参观展览。

  创客教育及课程◎科学技术及探索:STEM(科学、技术、工程、数学);机器人教育(教育机器人、机器人教育课程等);◎创客教育平台:创客教育实验室;3D创客空间;;三维设计系统及应用;◎创客教育产品:科学课程,DIY产品、电子积木等;◎创客教育成果:儿童创客教育成果等。

  儿童科学素养教育◎机器人教育:机器人课程培训、机器人教育加盟等◎儿童科学课程:科学课程、科普绘本、科学实验器材、手工课程等;◎科普产品类:科普产品、动植物模型(标本)、望远镜、显微镜等科学观察实验产品;◎科技发明产品:魔术产品、儿童专利产品、环保新发明等。

  让我们5月17-20相约北京,不见不散。闫丽18046560010

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